Een sociaal opvoeder is een specialist die kinderen en adolescenten helpt socialiseren in de samenleving

Sociale pedagogiek - de industrie, gezienhet proces van opvoeding door het prisma van sociale verschijnselen die kenmerkend zijn voor de samenleving. Elke individuele persoonlijkheid ontwikkelt zich in een bepaalde omgeving, waar er stichtingen, morele principes, stereotypen en prioriteiten zijn. Een persoon kan niet los van de samenleving bestaan, bovendien beïnvloedt hij actief anderen, en brengt hij zijn houding naar de dichtstbijzijnde 'microworld'. Dit proces is wederzijds en onderling gerelateerd. Een persoon kan voldoen aan de vereisten van de omgeving, of de omgeving zal de persoon moeten accepteren zoals hij is.

Een sociaal opvoeder is een specialist diehelpt kinderen en adolescenten om te socialiseren in de maatschappij, hun plaats erin te vinden, terwijl ze een onafhankelijk persoon blijven. Deze definitie toont het ideale beeld in termen van onderwijs, iets dat alle professionals die met kinderen werken moeten nastreven. In de praktijk is een sociaal leraar een persoon die op school betrokken is bij het controleren van disfunctionele gezinnen en het voorkomen van criminaliteit bij kinderen. Het doel van dit werk is om kinderen te leren zich te verzetten tegen desorganiserende omstandigheden.

De activiteiten van de sociale leerkracht op school enandere onderwijsinstellingen bestaan ​​uit het bestuderen van een bepaald gezin, het identificeren van problemen in deze eenheid van de samenleving, het vinden van oplossingen voor moeilijke situaties en het coördineren van het werk langs een bepaalde route. Nogmaals, we hebben het over werkverantwoordelijkheden, voorgeschreven in de positie van de onderwijsinstelling. In het echte leven is het beeld enigszins anders.

In feite is de sociaal opvoeder dat weleen persoon die een zondebok wordt bij het oplossen van veel problemen. Aan de ene kant, de professionele taken en verwachtingen van de samenleving in verband met het bereiken van bepaalde doelen. Aan de andere kant, de volledige onwil van een specifiek onsuccesvol gezin om hun problemen op te lossen. Het contingent met wie de specialist werkt, is tenslotte asociale gezinnen met drinkende ouders, van wie de helft ervan overtuigd is dat ze diep ongelukkige mensen zijn die door het leven beledigd zijn. De andere helft van de categorie 'slechte mensen' die niet voor alles zorgen, ook niet voor hun kinderen. Het is duidelijk dat de morele en morele opvoeding van kinderen uit deze omgeving vergelijkbaar is met een prestatie, omdat een kind dat in deze omstandigheden leeft ze als normaal beschouwt en vaak in de voetsporen van de ouders treedt. Slechts enkelen zijn zich voldoende bewust van hun positie en proberen dit te corrigeren. Het meest interessante is dat ze vaak geweldige resultaten behalen, omdat motivatie een zeer krachtig iets is.

Je kunt het op geen enkele manier opgeven: als je niet met negatieve sociale verschijnselen omgaat, zullen ze de samenleving als geheel inslikken. Als het je lukt om het leven van minstens meerdere gezinnen te normaliseren, is dit een overwinning.

Een sociaal opvoeder is een persoon wiens werkhet is onmogelijk om de schattingen in het tijdschrift te evalueren, het is onmogelijk om de effectiviteit ervan duidelijk aan te tonen. Dit is een dagelijks hard werk, dat slechts na lange tijd vrucht draagt. Maar je kunt het niet bewijzen aan je superieuren, ze hebben duidelijkheid en cijfers nodig.

Het rapport van de sociale leerkracht opgenomen in de lijstnomenclatuur van specialistische zaken. Het omvat federale, regionale wetten die dit type activiteit reguleren; taakverantwoordelijkheden; een werkplan voor de lange termijn (waar het ook is zonder hem), met inbegrip van de planning van groepswerk en individueel werk; actieprogramma's voor bepaalde situaties, misdaadpreventie; kaartbestand voor kinderen met wie de specialist werkt; aanbevelingen voor ouders en leerkrachten.